Было такое, что аутизм в советской психиатрии считался ранней шизофренией.
Поэтому слово «психиатр» все еще ругательное. Очень много для этого сделали и психологи, которые старательно пытались себя отделить от психиатров.
Но и вообще, доказательная медицина, которая с советских временем сильно подросла, идет вперед и обычный человека не обязан знать обо всех новинках.
На выставке форуме «Про частное для родителей» я вместе с сообществом «Бохини» организовала дискуссию об новой норме образования».
Собрались очень представительные участницы:
Егорова Екатерина, общественный деятель, член лидерского совета сообщества «БоХини», медиатор
член управляющего совета лицея 1535
Каширина Лилия, руководитель развития Ассоциации школьных сообществ фонда «Университет детства» экосистемы Рыбаков Фонда.
Гурбанова Лала, экс-директор НОУ «Школа будущего»
Анна Нурпейсова — речевой тренер, телеведущая, тележурналист, пресс-секретарь предприятия системы Госкорпорации «Роскосмос», мама особенного ребенка
Мария Васильева, организатор выставки.
Говорили о том, как, каким образом следить так, чтобы родители не пугались детских диагнозов, а исследовали их, не отрицая наличие особенностей у ребенка, а помогая ему с ними лучше справляться.
Видов инклюзии и особенностей детей очень много. И чем медицина больше идет вперед и тоньше диагностирует, тем дальше эти нюансы от массового детского образования.
Педагоги не должны подменять собой медицину и ставить диагнозы, но понимать о том, какие они бывают, какие специалисты могут работать с теми или иными диагнозами - это уже насущная необходимость. Потому что значительная часть детей, которая «не учится» на самом деле не может, а причины этого не исследованы.
В России отсутствует обязательный психолого-педагогический скрининг, такой как, например, протокол про обследование детей определенного возраста врачами и значительная часть особенностей здоровья детей просто не выявляется. Около 2/3 по некоторым данным. Ярлыки «лентяй», «агрессивный», «хулиган» и самый новый «нетакусик» часто имеют под собой недиагностированные медицинские причины, и совсем не «аутизм из-за прививок».
Россия практически единственная страна в мире, где траекторию обучения особенных детей определяют родители, а не специалисты. Работа специалистов носит рекомендательный характер, родитель вправе игнорировать эти рекомендации. А иногда даже встретиться с такими специалистами у ребенка и родителей почти нет шансов.
Непростой путь принятия семьей особенностей ребенка все еще травматичен как для взрослых, так и для детей.
В общем, я улучшаю протоколы общения с семьями на предмет уточнения недиагностированных особенностей, с сообществом «Бохини» договорились о продолжении обсуждений в очном формате на других площадках. С представителями психологических служб школ будем составлять алгоритмы взаимодействия с неврологами и психиатрами на погружении 4-6 июня в Рязани.
Если вам интересна эта тема, откликайтесь, буду думать о форматах.
