Сразу скажу: Время детям семейная школа в Мытищах, и у нас всё работает иначе, чем в районный школах. Например, родители — если не педагоги, то как минимум инициаторы и соорганизаторы. Так и в этот раз: мама второклашек Полины и Миланы предложила и организовала встречу с писательницей Юлией Кузнецовой.
Дело осталось за малым — сделать встречу живой и важной. А без чтения книг это невозможно.
Условия:
🔸 100+ детей разного возраста
🔸 Конец учебного года
🔸 Современные книги, которых часто нет в библиотеках
Задачка не из простых. Я подключилась, когда в школьном чате появился анонс встречи и меня попросили рекомендовать конкретные книги.
📌 Что в итоге мы сделали?
▪️ На стенде и театральной тумбе разместили биографию Юлии, постеры с обложками и описаниями книг (с маркировкой по возрасту). Описания брали с маркетплейсов.
▪️ В школьном канале представили писательницу, план встречи и порекомендовали 3 книги:
— «Первая работа» (средняя и старшая школа)
— «На острове вулканов» (началка и средняя)
— «Я пишу книгу» (для всех творческих ребят)
Там же дали ссылку на электронную библиотеку.
И тут случились родители- идея получила огромную поддержку: электронные книги мало кого устроили и печатные книги были куплены детям, часто с творческим дневником. И очень ценно что дома детям тоже рассказывали о значимости встречи с автором.
▪️ На библиотерапии рассказали о традиции автографов и прочитали вслух рассказ «Чёрное озеро».
🤔 Споткнулись
Зацепить зацепило, но в основном читающих девчонок. Надо было что-то ещё.
И этим «ещё» стал Кир.
В учительской я обмолвилась, что он растащил «На острове вулканов» на цитаты. Кто-то предложил: «Запустите его в классы!».
Кир загорелся 🔥
Но ему всего 9, и подготовка потребовала помощи. Мы сделали шаблон, куда он сам вписал ответы и цитаты (закладки ставил во время чтения), перепечатали и отрепетировали дома.
Естественно, в ход пошли именно диалоги, перебранки и нелепицы. То, что зацепило лично его.
И — ЭТО СРАБОТАЛО! 🎉
После выступления Кира на перемене книгой заинтересовались ребята из параллели. Дальше — сарафанное радио. Педагоги других классов поддержали: читали вслух отрывки, делились опытом встреч с авторами. Дети обсуждали впечатления и сравнивали, кто сколько прочёл.
⚡ Итог подготовки
К моменту встречи ребята прочли не только рекомендованные книги, но и сами нашли уже ставшие редкостью первые издания Юлии, автобиографичную «Как я пишу» и даже изобретательский детектив «Тайна изумрудных лодочек».
Всё это заняло около месяца.
На встречу многие пришли с прочитанными книгами и припасенными вопросами.
Получается взрослые только задали вектор. А поверили в «годность книг» дети после обсуждений между собой, цитат, эмоций от сверстников и сравнения Маши из «Первой работы» с личным опытом.
Вот и получается, что среда сделала основную работу. А встреча? Встреча вызвала массу пересудов, сравнений автографов и вопрос: а ещё будет?
-----
На видео фрагмент домашней, не парадной репетиции. Кир старается рассказать живо, но логично
И фото плана.
А в комментариях шпаргалка короткая)
