Почему я верю, что пришла пора переходить на 10-месячную систему (и почему мы делаем это в следующем году)
📎Аргументы, которые вы можете использовать в разговоре с родителями, или которые нужны вам, чтобы убедить себя самих, что вам это надо:
⚡Первое и самое пугающее - это сокращение часов английского в школе. Если вы изучите последние изменения, вы обнаружите, что программу сократили на 100 часов в 5-7 классах (это мы не говорим о сокращении всей учебной программы с 4 по 9 класс от 15 до 30% - тянет на отдельный пост 🤦♀️). На мой взгляд, к школьному широко известному пособию основная претензия заключается в непоследовательности и объеме выдаваемого материала, теперь аудиторных часов еще меньше - но учебник тот же (кстати, что там с программой). Школьные занятия совершенно перестанут быть опорой, а траектория изучения языка в школе станет, скорее всего, еще более путанной и сложной. Только четкий, системный курс может дать хорошую базу. Однозначно при таком темпе не хватит материала 5-7 класса, чтобы подготовиться к выпускному экзамену по английскому, если есть такой запрос. Ну а про практическое владение речи вообще не ведем.
⚡Вторая причина - изначальная предполагаемая длительность обучения по основным учебным пособиям. Она практически везде 10+ месяцев, потому что ни в одной стране мира (кроме, пожалуй, СНГ) нет ТАКИХ невообразимо беспощадно длинных отупляющих каникул. И если 50 лет назад их длительность была хотя бы мотивирована - селу нужны были рабочие руки, дети помогали в колхозах, совхозах, на полях, на огородах, то сейчас… А с трендом «мы, пожалуй, в мае поедем в бабушке» можно, в целом, отменить эту школу вообще. Какое-то бесполезное образование получается 😅
⚡И это плавно переходит в следующий аргумент. Не экономьте на образовании, экономьте с умом. Мы всегда объясняем родителям: вы 9 месяцев вкладываете деньги в обучение, потом уходите на 3 месяца каникул, происходит такой откат, что когда ребенок возвращается в сентябре, вы еще 2-3 месяца платите, чтобы вернуть как было ДО лета. И это ВМЕСТО того, чтобы идти вперед. Это удлиняет весь процесс - а следовательно, увеличивает стоимость конечного результата. Поддерживать нужно любую систему знаний, то, чем мы не пользуемся - постепенно забывается.
⚡И тут мы плавно подходим еще к одному аргументу: РЕЗУЛЬТАТ. Сейчас многие родители хотят получить понятный прогнозируемый измеримый результат. Не осуждаем, принимаем, если честно - мы тоже хотим результат! Но у нас есть портрет современного ученика, и он претерпел некоторые изменения. Как бы мы не притворялись, но современные ученики имеют часто проблемы с концентрацией (привет, дофаминовые наркоманы), с мотивацией (ну, удивите меня), с памятью (повторил, ответил, забыл). Это влияет на учебный процесс, больше рециркуляции, больше геймификации, и для современного ученика - системность и регулярность это все. То, что мы раньше могли выдавать за 9 месяцев, сейчас уже все чаще и чаще не получается, так как требуется больше закрепления. И опять-таки большой разрыв очень сильно влияет на итоговый результат.
💫Мы анонсировали изменения. Конечно, я понимаю, что поддержат не все. Любые изменения на начальном этапе болезненны.
Мы пробуем, во-первых, сохранить гибкость:
✔В качестве 10 месяца можно выбрать июнь или август. И там, и там будем собирать группы, но скорее всего будет небольшой микс.
✔Во-вторых, мы готовы рассмотреть индивидуальный трек после завершения 9 месяцев.
✔В-третьих, мы точно будем рассаживать деток, которые не закончили курс в группы через повторную диагностику и тестирование. Мы уже это практиковали в отдельных случаях.
Я верю, что для кого результат важен - это не станет проблемой. Для кого это не так критично - мы предложим альтернативу.
А кто захочет уйти в мае - уйдет в мае. Тут уже ничего не поделать.
Согласны с моими аргументами?
