🤩А что делать до 1,5 лет?
Прежде, чем начать (продолжить) серию постов от 1,5 лет, немного опишу, как развивать ребенка до этого возраста. Просто, без заморочек, но очень продуктивно.🤩
❤️‼️‼️‼️До 1,5 лет ребёнку нужно то, что помогает нервной системе созревать: движение, ощущения, контакт и предсказуемость.
Вот что реально работает — и что поддерживает детская психология и нейропсихология и, в частности, я.
🤩Хочу напомнить, что один единственный подход – не эффективен, их надо сочетать.😘
🤍📖📣Развитие ребенка – это последовательность, на разных этапах фокус направлен на определенный навык или набор навыков. Поэтому и подходы тоже должны сменяться или дополнять друг друга.
Приведу описание подходов опять же для общего ознакомления, вдруг придется встретиться где-либо в рекламе игрушек или курса.
А ТАК ЖЕ ПРИВЕДУ ТАБЛИЦЫ ПО НАВЫКАМ И ФОКУСУ! 🤍Нормы – лишь ориентир, вариации сроков развития у детей индивидуальны, от двух недель до 1,5 месяцев.
1️⃣ Сенсомоторное развитие (нейропсихологический подход) — база до 1,5 лет
В этом возрасте мозг развивается через тело.
Поэтому важнее всего:
• много пола и свободного движения;
• перекаты, ползание, лазание;
• тактильные игры (вода, ткани, крупы, песок);
• лёгкие проприоцептивные нагрузки (обнимания, массаж);
• ритм, песенки, проговаривание действий.
🤎Это фундамент для речи, внимания, саморегуляции и мышления.🤎
2️⃣ Естественное развитие (педиатрический подход)
Ребёнка не нужно «учить» — ему нужно создать условия:
• безопасное пространство для исследования;
• общение лицом к лицу (но не забегать вперед слишком рано, ребенку нужно видеть маму не меньше, чем развиваться);
• регулярный режим;
• возможность пробовать самому (кормление, попытки двигаться, исследовать).
Это снижает нагрузку на нервную систему и поддерживает устойчивость.
3️⃣ Сенсорная интеграция
Для дома подходят только мягкие элементы:
качели, балансы, перекаты, тактильные поверхности.
Даёт пользу активным детям и тем, у кого сенсорные потребности выше нормы.
4️⃣ Монтессори до 1,5 лет — только мягкие элементы
Работает:
• мобиль;
• горизонтальное зеркало;
• «корзина сокровищ»;
• натуральные фактуры;
• свобода движения.
Не работает (и не нужно):
• жёсткие требования к самостоятельности;
• мелкие материалы;
• длинные «циклы работы».
5️⃣ Ибуки (японская система)
Не про раннее обучение. Про ритм, спокойную среду и слуховое внимание.
Подойдёт большинству детей: песни, ритм, бытовые привычки, мягкая стабильность.
6️⃣ Подход RIE (Магда Гербер) – Уважительное воспитание детей
Про уваженное взаимодействие: медленно, мягко, с объяснением каждого действия. Подходит детям, которым важна стабильность, и родителям, которые хотят снизить хаос.
Здесь тонкая грань, так как метод призывает родителей относиться к детям как к равным. Но необходимо лишь ставить себя на место ребенка, чтобы понять его чувства и потребности.
➡️До 1,5 лет ребёнок развивается через тело, ощущения и общение.
Карточки, раннее обучение, стимуляция «на вырост» - не самый эффективный вариант.
Лучшее, что вы можете дать — это движение, разнообразные чувства, спокойный режим и тёплый контакт. Всё остальное придёт позже — и гораздо легче.
