Ну и чтобы научился определять кому его экспертность нужна и может помочь, а кому помешать. То есть нужно научиться различать, где действительно есть запрос на совет, а где человеку важнее прожить собственный путь. Не всегда легко наблюдать, как кто-то совершает ошибки, которые, как кажется, можно было бы предотвратить одним разговором. Но иногда именно этот опыт и является для человека самым ценным.
Ещё одна очень важная часть этой задачи - принять тот факт, что одному человеку его совет действительно поможет и станет поддержкой, а другому может помешать. И тогда, отвергая его опыт, этот человек просто идёт своим путём и ищет свою собственную истину.
Вообще, если говорить о проявлениях этой задачи в жизни, то она часто приводит человека к роли, где нужно объяснять, переводить сложное на понятный язык, помогать другим осмыслить происходящее. Это могут быть преподаватели, наставники, консультанты, специалисты, которые работают с людьми и их вопросами. Иногда это публичная деятельность - лекции, тексты, блог, выступления. Иногда более камерные формы - обучение, кураторство, сопровождение.
Но даже если профессия не связана напрямую с обучением, человек всё равно может оказываться тем, кто помогает другим увидеть смысл происходящего. В коллективе, в семье, среди друзей - именно к нему могут идти за объяснением, когда ситуация кажется запутанной.
Интересно, что при этом сама задача 5/9 редко требует формальной роли «учителя». Скорее она создаёт ситуацию, в которой человек становится носителем опыта, и этот опыт начинает проявляться через слово - через разговор, через мысль, через объяснение.
Однако здесь есть ещё одна тонкость. Девятка - энергия завершения, итогов, зрелости. Но не всегда этот опыт действительно завершён и осознан. Иногда человек начинает делиться тем, что ещё сам до конца не прожил. И тогда его советы могут звучать уверенно, но внутри них ещё нет настоящей глубины. Это тот случай, когда человек говорит скорее из убеждений или из теории, чем из прожитого опыта.
И тогда жизнь может показывать, где его слова расходятся с реальностью. Через ситуации, через людей, через обратную связь, иногда через спор или даже сопротивление. И это тоже часть задачи 5/9 - проверка собственной мудрости на прочность.
Для того, чтобы постепенно пришло понимание, что экспертность - это не столько способность говорить, сколько способность говорить из прожитого. Из того, что действительно стало частью опыта, а не просто красивой идеей. И тогда может меняться и сама форма передачи знаний. Она становится мягче. В ней появляется больше уважения к чужому пути, больше понимания того, что каждый человек идёт своей дорогой и проходит свои уроки. И совет остаётся советом, а не попыткой управлять чужой жизнью.
А ещё в 5/9 важно научиться отдавать свою экспертность без ожиданий (это как в коде 4/9 - "делай добро и бросай его в воду") - то есть дать совет, разъяснить и помочь увидеть путь решения - да, но не ждать ни благодарности, ни точного следования совету, не контролировать насколько точно был исполнен совет, то есть буквально - сказал (5) и отпустил (9), не цепляйся, не держи. Поделись своим опытом, если он может быть полезен. Объясни, если есть запрос. Но не держись за свою правоту и не контролируй, как именно другой человек распорядится этим знанием. Потому что девятка в этой паре напоминает о том, что каждый опыт в конечном счёте принадлежит только тому, кто его проживает. А слово - всего лишь приглашение посмотреть на ситуацию под другим углом.
И иногда этого оказывается достаточно.
