Лёгкая книга
https://t.me/isachenkova на холиварную тему. От врача и папы 5 детей
https://www.youtube.com/watch?v=2bZSzObqAjE https://www.youtube.com/watch?v=2bZSzObqAjE про идеи ненасильственного воспитания 90-ых от https://en.wikipedia.org/wiki/Taking_Children_Seriously (TCS = Taking Children Seriously) и https://ru.wikipedia.org/wiki/Дойч,_Дэвид (открыватель квантовых вычислений)
- Воспитание - это поддержка ребенка пока он не поймёт мир достаточно, чтобы стать самостоятельным. Ускоряет это понимание свобода и безопасность
- Наша культура перекошена в правила и порядок
1. Есть что хотят. Сейчас мода контролить еду, сладости как инструмент принуждения. Может, лучше поискать уникальные паттерны еды ребенка? Еда - это просто способ поддержки его интересов. Тогда не переедают (запретное не манит), раньше учатся в нашей цивилизации соблазнов, не спорят про еду между собой, с нами стали чаще советоваться
2. Спать когда хотят. Сон у детей - это еще более личные предпочтения, чем еда - слишком уж люди разные. До школы точно нет смысла навязывать расписание - пусть живут в своем ритме. Да и после тоже. И нет - вы не обязаны их развлекать если вы уже хотите спать, а они нет: поиграют на планшете и сами уснут. Серьезнее детей воспринимайте, во всем
3. Любые девайсы. Свобода доступа к инету учит детей управлять своим вниманием. И про реальный мир ускоренно узнают, про что лично им интересно - они любопытны и глубоки. В идее контроля внимания через заставляние нет смысла. Дети сами устают от тупого контента и эволюционируют. Я не согласен с
https://t.me/Victor_Osyka - это не физическая зависимость (алко итп). Когда-то книги, комиксы, ТВ
https://t.me/progresspunk cheap thrills. Алгоритмы же подстраиваются, а не вещают как ТВ. Дети доверяют и показывают мне всякое, я даю им подсказки про жесть
4. Траблы с правилами. Дети их соблюдают только по принуждению. Да, им нужны общественные нормы и понимание границ других, не спорю. Но дома всё лайтовее. В тч чтобы они не тратили силы на уклонение, читерство, прятки. И не копили травмы, обиды, чуство мести, а у родителей не было чувства вины после наказаний. Смысл этого: растить самосознание у детей, понять что им помогает, в тч, освоить свои эмоции (и это начало изучения ими своей природы), и учить самих решать проблемы (в тч что считать проблемой, а что нет)
5. Родительство без правил. Смысл в поиске win-win ситуаций, вникая в проблемы. Дочь рисовала на стенах - сделали бумагу на столе гигантского размера и краски ярче - стала там. Сын всегда выливал шампунь в ванной - стали покупать мелкие пузырьки, а игрушки туда больше не покупаем. Итп. Пробуйте
6. Контраргументы. Конечно, на улице не даем бросаться под машины, курить, бить других итп. Но смысл наших практик чтобы дети больше проявлялись, изучали мир, и искали больше fun. Поиск win-win в моменте может быть времязатратнее, но вдолгую вы всегда будете в плюсе
7. Примеры из нашей жизни. Не торопим утром. И вообще когда-либо. Активности ищем что больше заводят. Завтраки часто пропускаем. Одежду сами выбирают. Выхожу, а дети из любопытства за мной. На детских площадках не наблюдаем за ними. Убираемся за ними сами, пока не ценят чистоту. Дисциплины и наказаний нет. И у нас няни пока мы на работах
8. Братья и сестры. Не вмешиваемся в конфликты детей (и это всегда сложно внутри), но так они осваивают и границы, и коммуникацию, и реальное решение вопросов. А если уже дерутся, то просто встаю между ними. И есть места, где им можно уединяться
9. Смена курса имеющейся семьи. Переход к модели без правил может быть непрост когда дети уже много лет жили с ними. Важна постепенность, низковисящие фрукты, простые шаги. Смысл в движении к пониманию и к свободе выбора через него. Чем дети младше, тем проще. А супругам идею "продавать" плавно. И детей мы все равно лишаем правил когда те поступают в универ - по сути, смысл сделать это пораньше :)
10. Философия. Идеи книги вышли не из исследований, а из эпистемологии (“как мы понимаем, а что есть истина?"), Карла Поппера и Дойча. Что знание людей (всего мира) растет из решения череды проблем и выбора оптимальных решений (как и в эволюции). И у детей всё точно так же. И никаких авторитетов у знания - нет. И прогресса без свободы - тоже
