Детская тревога.
На что стоит смотреть специалисту?
Тревожный ребёнок — это не всегда тот, кто говорит: «Мне страшно». Иногда он вообще ничего не говорит. Он просто живёт так, будто мир к нему строже, чем к другим.
Специалист должен смотреть на настороженность, на постоянное ожидание оценки, на желание всё время уточнять, правильно ли он сделал, на трудность с новыми играми, новыми людьми, новыми задачами. На то, как быстро ребёнок теряется, если что-то идёт не по плану, как тяжело переносит ошибку, как часто ищет глазами взрослого перед тем, как начать самое обычное действие.
Тревожные дети нередко кажутся очень удобными: аккуратными, тихими, дисциплинированными, старательными. Они не спорят, не лезут никуда первыми, не требуют лишнего внимания, стараются всё сделать «как надо». Но за этой правильностью часто стоит не зрелость, а защитный способ выживания: “не ошибись, не подведи, не расстрой, не окажись хуже”.
Есть и другая сторона. Иногда тревожный ребёнок не замирает, а, наоборот, начинает суетиться, перебивать, контролировать процесс, раздражаться, цепляться к правилам, цепляться к взрослому. Снаружи это похоже на трудное поведение. На самом деле — ребёнок делает всё, чтобы хоть что-то контролировать.
Поэтому в работе нам важно видеть не только форму, но и функцию поведения. Не только что делает ребёнок, но и от чего он себя этим защищает.
А вы замечали, как часто тревожных детей вначале называют просто застенчивыми, ленивыми, упрямыми или «слишком ранимыми»?
В следующем посте выложим чек-лист тревожного ребенка. Ставьте ваши реакции, чтобы мы понимали, что эта тема важна для вас.
