Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании

Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании

Public

Просмотреть канал

Не можете присоединиться? @about_projects

0

261 Участники

Обновлено: May 6, 2026 at 5:15 AM

Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании

О том, как в гонке за креативом не потерять эффективность Контакт для связи: @oduvantschik

@about_projects is a growing community focused on oduvantschik and related topics

Рейтинг

Глобальный рейтинг

#456

+2

Рейтинг по языку

#45

+1

Рейтинг по категории

#23

-1

Рост участников (Последние 3 дней)

Всего: 261

Рост за 24ч: +0 0%

Loading...

Рейтинг

Требуется вход

Loading...

Loading recommended channels...

Последние посты

Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании

24 апр. 2026 г., 18:07

Вижу в канале много новых подписчиков! Давайте знакомится! 🐱

Меня зовут Вика, я автор этого канала и преподаватель немецкого :)
Чуть позже я напишу о себе и форматах работы со мной подробнее, а пока проголосуйте в опросе🐱

184

14

0

Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании

24 апр. 2026 г., 18:07

Работа с кейсами на уроках иностранного языка???

Раньше я строила много уроков со сторителлингом (про этот подход по ссылке), придумывала разные ситуации, которые были опорами для говорения. Однако не во всех ситуациях это были именно кейсы.

Итак, кейс – это реальная или выдуманная ситуация, которая содержит какую-то проблему или создается для какого-то задания. Это могут быть ситуации, описывающие проблемы в стране языка, описания ситуаций с открытым концом.

Например,
Вы работаете в офисе. Ваш коллега по проекту пришел вам на помощь, так как вы не успеваете. Расскажите, что вы уже сделали, а что еще нужно сделать. Используйте вспомогательные материалы.
Таким образом кейс должен мотивировать ученика к определенным действиям с языком, например, к расскажу в прошедшем времени.

Чем помогают кейсы?
⭐️кейс помогает отработать и повторить материал, который не находит отражения в жизни ученика;
⭐️кейсы являются промежуточной стадией между практикой по скрипту и свободной практикой;
⭐️кейсы связывают материал с практикой в реальных историях;
⭐️с помощью кейсов можно учиться импровизировать.

В своих уроках на уровнях А1-А2 я чаще всего использую кейсы как опору для говорения во время отработки лексики или грамматики

186

Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании

24 апр. 2026 г., 18:07

📷 Photo

С очень интенсивной работой над дипломом контент пока будет такой. Своей прокрастинацией я снова организовала себе челлендж "написать курсовую/диплом/практический проект за 5 дней"😄🐱

На днях я составила кейсы для нового кейс-чемпионата по методике РКИ, согласовала их с преподавателем и начала писать теоретическую часть дипломной работы👀 скоро поделюсь с вами кейсами и мы немного поиграем в "жиза/не жиза"

241

17

Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании

24 апр. 2026 г., 18:07

📷 Photo

Чем больше я генерирую кейсы для кейс-чемпионатов, тем больше я узнаю в них свое обучение языку

218

9

Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании

24 апр. 2026 г., 18:07

📷 Photo

Кстати о дипломе...

Он пока очень пассивно пишется. Удивительным образом получается, что диплом сам не пишется, если его не писать🤪

В этот раз я разрабатываю кейс-чемпионат для курса методики русского как иностранного. Для меня это сейчас очень непонятно (но очень интересно), так как я совершенно не понимаю, как преподают русский носители👀.

Сегодня я занималась кейсами для чемпионата и заметила, что во всем преподавании языков примерно одинаковые проблемы. Делюсь проблемами, которые выделила сегодня для кейсов:
⭐️Носители без знаний методики не всегда преподают хорошо;
⭐️Слишком много интерактива создает лишь иллюзию обучения;
⭐️Из-за страха ошибок ученики тормозятся в развиии языка;
⭐️Фонетику бросают на А1 и возвращаются на В2;
⭐️Однообразные уроки без интерактива демотивируют учеников.

Какие проблемы вы бы еще выделили как типичные?👀

Хотите порешать кейсы или посмотреть обзор?
🔥 - хочу!
👀 - мне на работе кейсов хватает -_-

207

Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании

24 апр. 2026 г., 18:07

📷 Photo

Утро доброе, когда оно:
🔴в 12 утра;
🔴с цветами;
🔴с кофе;
🔴с пирогом на завтрак!

А потом много работы и диплом...🐱 сегодня расскажу подробнее о своей теме.

Как вы? Голосуйте реакциями :)
🔥 - ранняя пташка, уже работаю
❤️ - медленно вхожу в рабочий ритм
👀 - не работаю

193

21

Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании

24 апр. 2026 г., 18:07

📷 Photo

Правда или ложь про тебя?

Делюсь с вами упражнением, которое недавно начала использовать на уроках, чтобы повторить уже изученные чанки или конструкции.

Я использовала в связке: упражнение на подстановку/перифраз/составление + дополнение "правда/ложь"

Шаг 1. Сначала я давала ученикам задание на повторение с предложениями в форматах:
💙составь предложения из частей;
💗соедини пары чанков (в форме "я делаю";
💕подставь правильный чанк/правильное слово.

Шаг 2. Затем я попросила ученика отреагировать на предложения и сказать, правда это или ложь про них.
Таким образом, ученик читает еще раз готовое предложение формата "я встаю каждый день в 8 утра" и отвечает "да, я встаю каждый день в 8 утра/нет, я не встаю в 8 утра".

Кроме дополнения непосредственно про ученика можно спросить:
🔵про кого это предложение (ученик школы/студент/мужчина/женщина/рабочий/фрилансер);
🔴знаешь ли кого-то, кто встает в 8 утра/не завтракает по утрам;
🔴хотел бы ты вставать в 8 утра/не завтракать.

Как я уже написала, это задания на повторения или дополнения к заданиям с уже знакомой лексикой и грамматикой. Они дают повод разогреться и немного поболтать, вспомнить то, что было на прошлом уроке. Ученик оценивает свою реальность через эти предложения и запоминает то, что ему наиболее актуально🐱

Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании

24 апр. 2026 г., 18:07

Дайджест идей для ваших уроков

Коллеги! В канале уже накопилось много идей для уроков, поэтому я решила собрать их в один пост для удобства.

Работа с упражнениями:
🔵Как и зачем дополнять грамматические упражнения? ( )
🔵

Повторение:
🔴
🔴
🔴 (+ )

Использование ИИ:
🟠 и можно использовать ИИ для асинхронной работы студента?

Необычная аутентика:
🔵
🔵?

Исследование ЦА:
🔴
🔴

Вот такой большой список вышел, как говорится, дальше будет ещё интереснее :)

208

13

0

Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании

24 апр. 2026 г., 18:07

И немного личного контекста за ретроспективой

Это упражнение я часто проводила после своих проектов с командой. Мы садились и рассуждали, что было классным, что можно было бы оставить, а что точно нужно изменить.

💗Идею ретроспективы с этими категориями я узнала впервые на школе вожатых в 2024 году, а на обучении лексическому подходу моей любимой коллеги Наташи ( https://t.me/LexischDeutsch) я увидела её классную адаптацию для уроков💓

С тех пор я пользуюсь этим классным инструментом тогда, когда нужно провести рефлексию как на уроках, так и в проектной работе💓

191

10

Обучаю и обучаюсь 🇩🇪 | канал о преподавании

24 апр. 2026 г., 18:07

📷 Photo

Как вспомнить все и разложить по полочкам?

Ответ: провести ретроспективу!

Честно скажу, что задумка не моя👀. Я только расскажу, как я использую ретроспективы, которые изначально пришли из проджект менеджмента.

Ретроспектива (в этом случае) – возможность посмотреть назад и отрефлексировать опыт или материал.

Рефлексия материала или опыта происходит в трёх аспектах:
🔵"чемодан" – я это буду использовать, мне это нужно;
🔴"холодильник" – пока не очень нужно, но оставлю;
🔴"мусорка" – совсем не нужно, выбрасываю.

Это упражнение можно применять для двух целей:

🌼Вспомнить чанки с урока и оценить их нужность

В этом случае студенту нужно рассортировать чанки с занятий/цикла занятий по трем колонкам на нужное, пока что не нужное и совсем не нужное.
Тут упражнение помогает вспомнить материал, еще раз проговорить его и дать понять, где это можно использовать.

🌼Дать или собрать обратную связь по поводу модуля уроков/курса

Логика работы остается прежней, нужно рассортировать факты и мнения об обучении по трём колонкам "нравится, оставляем", "просто нравится", "меняем"

Что мы узнаем из ретроспективы?
💙какие чанки/конструкции и темы нужны студенту, а какие совсем не нужны;
💗что нравится ученикам в уроках, а что им хотелось бы поменять;
💕с чем дальше работать на уроках или в курсе уроков.

Showing 10 of 10 posts

No more posts