Кейс: Я ничего не боюсь. У меня нет страхов. У меня большой опыт
На прошлый интенсив для экспертов, педагогов пришла одна сестра, которая давно преподает.
Анамнез: загрузка 6 дней в неделю, 2 смены в медресе, детей видит по факту только в воскресенье. Мать одиночка. Жизнь белки в колесе. Доход стабильный (зп в медресе). Вырастет в деньгах только если возьмет еще группы и "порвется".
🔖За 3 месяца до начала обучения педагог говорил:
«Хочу быть особенной. Хочу быть отличным педагогом».
Перед стартом обучения сказала, что у нее нет страхов.
🔖3 месяца до начала она сказала: «Хочу развиваться, расти и овладеть навыками в онлайн преподавании, так как в этом у меня еще 1 я ступень»
Перед стартом обучения: У меня большой стаж и нет страхов и убеждений и я знаю чего я хочу, у меня все в порядке с ученикам. И все уже налажено. Я не хочу приходить с двух смен и сидеть писать ДЗ и т.п. Мне это не нужно. У меня все распланировано. У меня нет сил и времени на такую учебу.
Диагноз: педагог мыслит только из позиции «Доход вырастет при условии, что увеличиться количество моих уроков».
Проблема мышления №1: увеличиться не качество ее уроков, а количество! Это мышление бедняка, когда человек не видит реальную проблему, причинно-следственных связей, а самое главное: не видит, как решать проблему.
Проблема мышления №2: отсутствие критического мышления сильно влияет на поведение в жизни. Неумение правильно выявить проблему, поставить цель приводит к тому, что у человека есть стойкое убеждение: зачем мне что-то делать, если у меня все запланировано, все стабильно. Зачем ломать то, что работает годами?
📌Ошибка кроется в подходе.
Миссия педагога исламских дисциплин – раздавать знания ради довольства Аллаха.
Цель не деньги! Деньги только следствие правильных действий. Важно понимать последовательность таких убеждений:
- если я владею методами удержания внимания учеников, понимаю, как сделать так, чтобы все отвечали и работали на уроке, если я являюсь авторитетом для учеников, то я повышаю свою грамотность и профессионализм.
Следствие №1 этого навыка: рост моего дохода. Как? Я востребованный педагог, к которому хотят все, о ком говорят и обсуждают, какие результаты я даю своим ученикам.
Из этого следствие №2: я должна научиться позиционировать себя так, чтобы сократить свою оффлайн нагрузку и начать выходить в онлайн. Это позволит мне охватить больше желающих учиться у меня.
И тогда у нас уже есть цель (это идеальный конечный результат) – выйти в онлайн, где я ставлю свою цену за уроки, веду те предметы, которые я люблю и знаю, как донести правильно.
Кто у знал себя в этом кейсе?
