Если говорить об идейных истоках движения молодёжью, как такового, то помимо Сеттона, и прочих практиков-прикладников, англоязычные исследователи как правило вспоминают ныне подзабытого (поскольку мёртвый и белый) человека-артефакта из эпохи, когда из-за наивности, дикости и отсутствия Руководящей и Направляющей, расовые и половые вопросы ещё обсуждались учёными открыто и всерьёз.
Речь о https://en.wikipedia.org/wiki/G._Stanley_Hall, массовые ссылки на которого понятны -- Америка всё ещё гегемон, XXI век - век поп-психологии, движения, с которых, по сути началось современное понимание подросткового возраста, как особого периода бури и натиска, должны своим истоком иметь человека в кресле, пред которым на кушетке лежат и рассказывают про мать и то как её...
А то ведь всякие мысли могут возникнуть, нехорошие. Например - немецкие романтисты XIX века полемически перехлестнули, а то и, страшно сказать, пошутили, а мы внутри шутки живём. Уже который век.
Происхождения Стенли Холл был самого простого ("...итак Кларисса, вы попали на ферму"), образование получил в https://en.wikipedia.org/wiki/Union_Theological_Seminary (первыми психологами были не только работорговцы, но и священники) и впоследствии стал первым доктором психологии в США, первым психологом пригласившим Фрейда и Юнга в США, известным евгеником и ведущим исследователем парапсихологии и спиритизма.
"Классический титан эпохи стимпанка".
Концентрат его взглядов на природу детей, пожалуй наиболее точно отражён в англоязычной W:
Он характеризовал детей предподросткового возраста как дикарей и поэтому оправдывал рассуждения с детьми как пустую трату времени. Он считал, что детей нужно просто приучить бояться Бога, любить страну и развивать сильное тело. По мере того, как ребенок искореняет остатки зла в своей природе, ему необходима хорошая доза авторитарной дисциплины, включая телесные наказания. Он считал, что подростки характеризуются большей альтруистической натурой, чем дети предподросткового возраста, и что средние школы должны внушать ученикам бескорыстные идеалы служения, патриотизма, культуры тела, военной дисциплины, любви к власти, благоговения перед природой и преданности государству и благополучию других. Холл последовательно выступал против интеллектуальных достижений на всех уровнях государственного образования. Открытые дискуссии и критические мнения не допускались. Студентам требовалась идеологическая обработка, чтобы уберечь их от индивидуализма, который так пагубно сказывался на прогрессе американской культуры.
Наиболее точно, с точки зрения государственного левиафана, с трудом переваривающего его прекраснодушные рассуждения о воспитании гармоничного человека (для чего?), в то время как ему требовались для успешного функционирования тяжелые невротики, чем дальше, тем более безумные.
"Сумасшедшие, есть высокооктановое топливо левиафанного прогресса".
Холл, например писал, что система образования, существующая на момент начала ХХ века глубоко репрессивна, по отношению к людям в принципе и женщине в частности (вопросу вреда корсетов для женского здоровья посвящена не одна страница его трудов), и людей следует меньше тиранить книжной премудростью, а больше уделять внимание занятиям на свежем воздухе, физкультуре, etc.
Или, что совместное обучение в период полового созревания приводит к разочарованию полов друг в друге - из-за разножки психологического возраста примерно лет в 7 и из-за отсутствия почвы для невротических фантазий о запретном плоде. Из-за этого, дескать, людям труднее жениться в 20 и поддерживать темпы воспроизводства населения, по 6 выживших детей на семью.
"Если человек мужеского пола, по окончании средней школы не смотрит на женщин как вахтовик-полярник, то он человек для общества потерянный, тут только оторвать и выбросить".
В части понижения уровня самобеглого воспроизводства сапиенсов левиафанов всё устроило ("только цветы и коконы из Скорна, только хардкор"), в части снижения невротической нагрузки от штутдирования томов мёртвых классиков на мёртвых языках (которые, как учит нас Коля Красоткин есть полицейская мера), произошло снижение уровня до плинтуса и ниже, в итоге.
