Ответ куратора:
Софья, вопрос и правда непростой, и точно нет одного верного ответа на него. Прежде всего потому, что ситуация каждого ученика, каждой семьи уникальна. В тьюторской работе мы приглашаем эту уникальность своей образовательной ситуации исследовать, анализировать, видеть в полноте. Очень важно сначала с уважением отнестись к тому , что есть, понять, как это организовано, что хорошо и изменений не требует. Затем замечать, где изменения важны, когда и почему.
Очень важно понимать, что образование не сосредоточено на школе, образовательная ситуация гораздо шире. Можно размышлять над тем, как поменять ситуацию, что в неё добавить: разнообразные учебные форматы, познакомить с субъектными взрослыми, с другой культурой отношения к ошибке, скорости, неопределённости, искать места и ситуации, в которых есть возможность практиковать выбор и отказ.
Важно проанализировать, есть ли ситуации, в которых ребенок может исследовать свой опыт, присваивать его, дополняя тем самым представление о себе: своих интересах, способностях, ценностях, целях, о своей уникальности. Чем лучше понимаешь себя, тем яснее становится, что мне подходит, а что нет. Зачастую именно такая практика исследования себя в дефиците.
И если нужно было бы дать один ответ на ваш вопрос, то он был бы про это- помогать детям и взрослым добавлять ясности про себя и свою ситуацию, заинтересовывать их интереснейшим из исследований - самоисследованием, чтобы обнаруживать свои смыслы и цели и энергию для их реализации.
В целом, я согласна. Когда есть силы и желание, все можно исправить. Со старшей дочкой я упустила этот момент – она училась, как могла, в обычной школе. Самоопределением занималась уже после 20, до этого были пробы и ошибки. Максим слишком мало пробыл в школе, а младшие дети вообще там не были. Плюс, официальные новости и истории читателей о треше, который творится в школах. Мой личный школьный опыт туда же. С 2020 года я полном восторге от семейного образования, от его атмосферы и возможностей. Мои дети растут, читатели блога пишут свои истории и благодарности, так что, результаты я тоже вижу.
Поэтому, все это время я обходила стороной родителей школьников. Просто потому что не знала, как им помочь, кроме как предложить перевести ребенка на СО. Потому что здесь мне все понятно, есть инструменты, ресурсы и опыт.
Теперь я готова идти глубже. Помогать находить личные смыслы и мотивацию к учебе в любой ситуации.
Я чувствую в этом свою зону роста. В апреле мне исполнится 48 лет и я снова пойду учиться.
Ставьте ♥️, если интересна тема тьюторства в образовании.
