О результатах проведенного Центром экономики непрерывного образования (ЦЭНО) РАНХиГС https://www.rbc.ru/society/19/03/2026/69b947c49a79472e079799fb?utm_referrer=https://e.mail.ru/ учебной нагрузки учителей.
📌Нагрузка на учителей в России за последние девять лет стабильно росла: если в 2016 году преподаватель в среднем по стране работал на 1,31 ставки, то в 2025-м — уже на 1,56.
📌Больше всего выросла нагрузка на учителей математики: в 2025 году в среднем такой педагог работал на 1,74 ставки, а в 2016-м — на 1,39. Средняя ставка учителя русского языка и литературы за девять лет выросла с 1,37 до 1,62, преподавателя труда — с 1,26 до 1,6, физики — с 1,22 до 1,57, а истории и обществознания — с 1,34 до 1,56. Одна ставка предполагает 18 часов работы в неделю.
📌Одна из причин роста нагрузки на учителей — увеличение числа обучающихся в профильных классах старшей школы, следует из исследования. В 2016 году доля учеников 10–11-х классов, которые изучали углубленный профиль, была чуть больше 50%, а в 2025 году — уже 95%.
📌Согласно проведенным расчетам, в связи с развитием программ технологического профиля в старших классах рост нагрузки на учителей информатики может составить 150%, физики — 75%, математики — 60%, а в рамках социально-экономического профиля нагрузка на учителей географии и обществознания может вырасти в два раза. При этом профильное обучение требует более высокой квалификации учителя-предметника.
Участник движения “Родная Школа” Александр Чуваков https://rtvi.com/news/rossijskie-uchitelya-rasskazali-skolko-poluchayut-na-samom-dele/
«Работа на 1,6 ставки влечет катастрофическое падение качества преподавания, потому что у учителя не остается времени на подготовку, на индивидуальную работу с отстающими, на осмысленную проверку домашних заданий, на собственное образование. Чем больше нагрузка, тем ниже качество обучения. Педагоги говорят, что опытный учитель без падения качества преподавания может работать на 1,2 ставки, не больше. Все, что выше, неизбежно влечет снижение качества преподавания».
