Репортаж НОП
❗️В Сочи на площадке (РУТ) МИИТ в рамках ОБРФЕСТа — крупнейшего форумного меропрития Юга России в сфере образования прошла пленарная дискуссия «Система образования России: успешные стратегии развития в эпоху геополитической турбулентности».
🎙 Марина Боровская, президент Южного федерального университета, председатель Совета ректоров юга России, академик РАО, обозначила, что подготовка научно-педагогических кадров — основа технологического лидерства. Чтобы педагоги стали проводниками передовых знаний, они должны:
1. Глубоко понимать актуальную науку(мировую и отечественную) по своему профилю и транслировать её студентам;
2. Использовать цифровые сервисы и ИИ как инструменты-помощники;
3. Возродить практику конференций, как механизм отбора талантливых студентов в науку со 2–3 курса.
«1.Главная тема завтрашнего дня — искусственный интеллект в образовании. 25-го числа в Госдуме пройдёт экспертный совет, и нам важно сформировать здесь наши предложения и смыслы, которые мы хотим заложить в образование.
2.Мы планируем обсудить изменения в цифровых сервисах, связанных с поступлением в вузы онлайн. Нам нужно понять проблемы, почувствовать их на своём уровне и предложить пути усовершенствования общероссийской системы.
3. Как уже анонсировал Аслан Султанович, поговорим об эндаументах. Мы видим активную стратегию в этом направлении — важно повышать инвестиционную активность университетов.
Но начать сегодняшнюю дискуссию я хочу с ключевой темы: роль научно-педагогических кадров в высшей школе.
Все преобразования, которые мы проводим, должны касаться не столько структурных изменений, сколько содержательных. Наша задача — сделать кадры, которые у нас есть, более сильными, понимающими и крепкими.
Как этого добиться?
Во-первых, через глубокое понимание науки. Каждый педагог должен знать лучшие научные достижения по своему профилю — и не только в своём университете, но и в мировой науке. Входя в аудиторию, он обязан тиражировать, продвигать и масштабировать те исследования, которые сегодня рождаются. Это усилит научно-педагогическую связку, позволит нам по-настоящему понять, что такое научно-педагогическая школа и как она формируется внутри университета.
Во-вторых, через цифровые сервисы. Каждый педагог должен понимать, что цифровые помощники и сервисы на базе искусственного интеллекта — это проводники знаний, на которые нужно ориентироваться.
В-третьих, через возрождение практики конференций. Фундаментальная педагогика несёт в себе очень хорошие смыслы. Например, воспроизводство научно-исследовательских кадров должно начинаться со второго-третьего курса. Раньше конференции служили системой отбора лучших: преподаватели ездили по вузам, смотрели студентов, обладающих научным интересом, и примечали их для себя. Сейчас студенты докладывают, но педагоги в этом процессе не участвуют. Нам важно это вернуть.
Коллеги, если мы сейчас будем невнимательны к своему кадровому потенциалу, мы рискуем потерять многое. Подготовка научно-педагогических кадров должна стать основой технологического лидерства.
Я буду рада, если на площадках секций и на встречах мы обсудим эти вопросы. Новая стратегия развития образования, которая сейчас принимается, имеет серьёзный отраслевой контекст. Нам важно понимать, кого ждёт отрасль, и наши педагоги — те самые проводники — должны быть в контексте этих изменений».
❗️НОП — генеральный интеллектуальный и информационный партнёр форума
#НОП
