В Минпросвещения утвердили критерии оценки поведения школьников. Их разделили на четыре блока: соблюдение дисциплины, социальное взаимодействие, личностные качества и активность в учебе.
🔴🔴🔴🔴🔴 Кандидат философских наук, доцент Уральского государственного педагогического университета, политический аналитик Андрей Коряковцев:
С одной стороны, новшество министерства надо всецело приветствовать. Дело в том, что учитель, который работает в школе, он сейчас – один из самых беззащитных работников в России. Он беззащитен от администрации, родителей, перед учениками. Апофеозом этой беззащитности было недавнее убийство учительницы школьником. Это, конечно, экстремальный случай, но были и случаи, когда школьник нападал на учителя с кулаками.
И вот наконец-то министерство даёт какой-то инструмент воздействия для дисциплинирования учеников. Но тут есть подводные камни, о которых мне поведали как раз учителя-практики.
Это, во-первых, увеличение отчётности. Эти правила нужно фиксировать, то есть исполнение каждым учеником этих правил. Оформлять и доводить до администрации – это новая нагрузка на учителей.
Ладно, если бы дело сводилось к оценке в журнале.
Но есть опасность, что это опять потянет какую-то дополнительную отчётность, необходимость развёрнутых объяснений этих оценок и так далее. Вот этого учителя очень боятся.
Второе, чем они озабочены: будет ли это действенным инструментом воздействия на учащихся? Мне практикующие учителя сказали, что это хорошо, но этого мало. И выдвинули идею – за поступки учеников наказывать родителей рублём.
Потому что дисциплина в современных школах – это очень большая проблема. Но самый главный субъект воздействия на школьника – это родители.
А что может быть более действенным, нежели наказание рублём? Какие-то систематические проступки. Например, учинение драк в школе или ломка имущества, участие в буллинге. Поэтому надо привлекать родителей.
Вот такими соображениями поделились учителя. Думаю, надо с ними согласиться. Если документ министерства и правильный, он требует конкретизации и какого-то дополнения. Того, что есть, мало, ибо учителя требуют защиты.
