ВПР в школах превратился в инструмент запугивания, унижения человеческого достоинства как детей, так и учителей. Стресс при ВПР наносит непоправимый вред физическому и эмоциональному состоянию детей уже с младшей школы, нежеланию идти в школу, даже если ребенок и знает материал.
Школа в глазах детей выглядит как конвейер бесконечных проверок недоданных знаний с целью изгнания их из школы после 9 класса в «каблухи» (слово из нашего советского прошлого, которое внезапно стало возвращаться в лексикон). Дети стали чаще говорить о нежелании в полную силу учиться, ведь все равно ВПР, ОГЭ будут «вами бестолочами провалены» (так им говорят в школе) и «вам не светит институт» (так пытаются убедить в школе, чтобы выполнить «план» освобождения от школьников после 9 класса. И да, так говорят и родители, чтобы подстегнуть 🥹к сдаче на хорошие оценки, или после того как уже получили не те оценки, что ожидали).
Я это ежедневно слышу как от детей, так и от родителей.
Это бесконечная контрольная гонка нервирует детей уже с младших классов. Наблюдаю в этом году очень внимательно, что происходит в школах с ВПР. Истерия сдачи контрольных работ вперемешку с ВПР идет практически в ежедневном режиме. Дети настолько в нервозе, что впору успокоительные давать.
Учителя, зная возможности своих учеников, особенно младшеклассников, которые под постоянным их оком, переживают за детей. Но и их работа ставится под постоянное сомнение «проверяющих» - «а что это у вас одни 4 и 5, а ВПР написали так себе». Но вот из недавнего случая, рассказанного мне родителем: «начался ВПР, ждали контролирующих, которые опоздали на 15 минут. ВПР писали 25 минут. Что успели, то и сделали за оставшееся время». Вообще это как?
Результаты ВПР воспринимаются как показатель эффективности школы и педагогов. Хотя это не отражает действительности, неверно оценивает вклад учителя в ребенка. «Чиновничья возня» вокруг этих проверочных работ зачастую приводит к противоположному от положительного результату.
Школа всё чаще занимается обслуживанием проверок, а не обучением.
Это кем же так задумано? Бесконечными тестированиями заменять подлинное обучение и воспитание. А суть школы именно в обучении и воспитании детей, учеников.
В школах правовой хаос. Сегодня в одной школе ВПР влияет на итоговую оценку, в другой – нет. Это прямое нарушение принципа равенства. Министерство просвещения, как эксперимент проводит над «кошечками» и ничего не делает, чтобы запретить такую практику и установить единые, жёсткие правила для всех.
Пора прекратить «эксперименты» над детьми и педагогами, Минпросвещения обязано публично отчитаться перед депутатами, сенаторами, родительским и педагогическим сообществами о результатах ВПР. Министерство обязано провести мониторинг эффективности Всероссийских проверочных работ.
Полностью поддерживаю предложение моего однопартийца, зампреда Госдумы Чернышов Бориса, упразднить ВПР.
«Фракция ЛДПР предлагает наложить наконец-то мораторий на проведение подобных экспериментов. Да, ВПР — это институт, который достаточно давно уже применяется в российской образовательной действительности. Но раньше были контрольные срезы: сходил на летние каникулы, приходишь в школу и проверяют твои остаточные знания. Все было нормально. А сейчас этими ВПРами контролируется всё и все», ‒ заявил Борис Чернышов и официально направил письмо адресату.
Уверена, что игнорировать подобную пагубную ситуацию больше невозможно.
Общие слова Минпроса, больше не устраивают никого, нужны четкие и предметные доказательства того, что ВПР – хороший инструмент для улучшения качества образования с цифрами по годам, по регионам, в динамике.
Пока этого не сделано, ВПР остаётся инструментом давления – на детей, на учителей, на школы, и всё больше становится источником негативного отношения к процессу обучения и в целом к школе.
