❓"Есть ли какие-то подсказки для решения 3 задания ЕГЭ?" - спрашиваете вы часто в ЛС. Делюсь.
В задании №3 нужно выполнить стилистический анализ, выбрав верные характеристики фрагмента текста. Чтобы справиться с этим заданием, нужно хорошо знать особенности различных стилей, в том числе разговорной речи и языка художественной литературы: сферу употребления, цели и функции, лексические, морфологические, синтаксические особенности текстов, основные жанры.
⚠️Обращайте внимание на «ловушки», которые могут подстерегать вас в неправильных вариантах:
1) неверно указаны стиль речи, тип речи, цели и функции, адресат, жанр, средства выразительности и т.д.;
2) даны верные характеристики с неверным комментарием (это текст-повествование [верно], так как его можно представить в виде картины [неверно, это характеристика текста-описания]);
3) ошибки в теории (причастия и деепричастия делают данный текст лёгким для восприятия [неверно, они усложняют восприятие текста]);
4) примеры, не соответствующие условию (сравнение «лес крепко спит» придает тексту выразительность [неверно, это не сравнение, а олицетворение]).
❗️При выполнении этого задания главное — внимательно читать и досконально проверять каждую характеристику текста! Если в ней есть хотя бы небольшая неточность — такую
характеристику нельзя включать в правильный ответ.
🔛Правильно выполнить задание 3 вам поможет ряд важных рекомендаций.
1. Имейте в виду, что ответ может представлять собой две, три или четыре цифры.
2. Среди предложенных вариантов, кроме верных, могут быть:
а) утверждения, истинные на первый взгляд, но противоречащие фрагменту текста;
б) истинные утверждения, но с неверными примерами из фрагмента текста.
3. Необходимо знать функциональные разновидности языка и целевые установки текста.
Так, предписание, регламентация – цель текстов официально-делового стиля, а целью публицистического текста может стать и популяризация научных знаний, ведь самое главное, чтобы адресатом такого текста был широкий круг читателей.
4. Знайте, что книжная лексика – это слова, употребляющиеся преимущественно в книжной речи (например, адекватно, эмпирических, безотносительно); тематическая группа слов – это слова разных частей речи, объединённых общностью темы (например, слова анализ, формулировать, теоретический объединены темой мышления).
5. При чтении утверждений обращайте внимание на скрытые смыслы. Например: стилистической принадлежностью текста обусловлено отсутствие слов в переносном значении. Чтобы сделать вывод об истинности или ложности высказывания, надо определить функциональную разновидность языка, к которой относится текст. Если это публицистический стиль, то утверждение, скорее всего, ложное, так как публицисты часто используют слова в переносном значении.
6. Делайте паузу, когда встречаете частицу «не» или слова «отсутствуют», «присутствуют», «используются» и особенно «преобладают», «часто употребляются» и др. Например: В синтаксическом строе текста преобладают сложноподчинённые предложения. «Преобладают» – значит, по количеству их больше, чем других типов предложений.
7. Учтите: противопоставление может быть выражено с помощью антонимов (правда – выдумка; небо – земля), противительных союзов (но, однако), вводных слов (впрочем, наоборот).
❓Вы спрашиваете: нужно ли сверять приводимые примеры по микротексту?
Представленные примеры могут не соответствовать заявленному в утверждении тезису.
В таком случае данное утверждение не является правильным ответом. Поэтому всегда необходимо обращаться непосредственно к микротексту.
Источник: #3_егэ
❓Продолжение темы нужно? Дайте знать реакциями, пжл🤗
🇷🇺 https://max.ru/join/w5MFjXaZaV8n8G2UMdzPyEdXbW5Am35irqSq9mxu2jM
💙
https://vk.com/russkiyazz
Telegram Desktop открывается
❤️= спасибо
