В суете рабочих будней я совсем забыла вам рассказать, что у меня закончился модуль преподавания, и я прочитала свой первый самостоятельный курс в Высшей школе экономики.
Начну с того, что побыть в роли преподавателя — моя давняя большая мечта и хотелка. Плюс я понимала, что читать хочется не для школьников на уроках, а для аудитории ребят, которые уже более-менее в контексте.
Как и получилось! Я читала модуль по коммуникациям и маркетингу для новой магистерской программы по экономике и бизнес-консалтингу. Ребята были уже либо с каким-то опытом работы, либо пока без него, но в целом с хорошей насмотренностью и пониманием, чего им хочется по жизни.
Что в целом хочется сказать про своё преподавание и про мои ощущения.
Во-первых, я собой очень горжусь. Это был первый проект, в котором я отвечала за весь цикл производства материалов. От самой идеи, как курс будет называться, до наполнения, что я буду рассказывать, и до контрольных точек: как они будут выглядеть и сколько их вообще нужно делать. В общем, всё лежало в моих руках, и мне нужно было это собрать в единый костяк.
Было ли непросто? Да, безусловно, было. Потому что никто не учил меня, как делать курсы для магистерских программ)))
Конечно, у меня был определенный методологический опыт, когда я работала в Beyond Taylor — мы на самом старте собирали вместе с командой методологов образовательные программы на базе модели управления ВкусВилла. Но там ответственность была групповая, и это в какой-то степени проще: всегда можно обратиться к более опытному товарищу, посоветоваться с экспертами.
А вот что касалось моего курса, я довольно быстро поймала себя на мысли, что советоваться я могу только сама с собой. Потому что я автор курса, и только от меня зависит, что ребята узнают, а чего не узнают. Но при этом было здорово, что я могла обратиться к коллегам по отрасли и задать им какие-то точечные вопросы, чтобы усилить программу.
Было ли волнительно? Да, безусловно, было. Потому что, хоть я и читала лекции для разных людей, даже для разных уровней, для предпринимателей, для людей, которые давно в профессии, передо мной не стояла задача этих людей научить. Ранее этот формат был скорее «вот тебе польза, надо — бери»
А здесь ответственность появилась, что надо не просто рассказать, но и убедиться что все все поняли. Но я была рада обнаружить, что студенты охотно вовлекаются, дают обратную связь, задают вопросы, подходят после пар, консультируются по своим личным проектам. И это было для меня, на самом деле, большое открытием. Потому что одним страхом было то, что курс не вызовет никаких эмоций.
Но в итоге было очень приятно увидеть в системе оценивания преподавателя высокую оценку 🥰
To sum up, я очень рада. Очень тепло на душе, что получилось эту маленькую мечту о преподавании реализовать. Реализовать ещё и в формате преподавания сразу в магистратуре (без сложного захода через аспирантуру).
Уже наметила планы, как буду усилять курс к следующему году. И в целом ощущаю, что у меня появилась новая, неожиданная для меня роль — роль педагога. Очень необычное для меня ощущение. Но от этого не менее приятное.
