ИИ в школе: зло, спасение или что-то другое?
Тема, которая сейчас будоражит многих родителей и педагогов - искусственный интеллект. Дети понесутся списывать? Глупеют ли от нейросетей? И заменят ли они учителей?
🔈 О вреде - его сильно преувеличивают
Дети будут списывать с ИИ, до этого списывали с ГДЗ, до этого с решебников. Кто не хотел учиться, тот всегда находил способ «обойти систему». ИИ просто упростил поиск ответа. Это не новая проблема, а всего лишь новый инструмент.
Принципиально ничего не изменилось для тех, кто не хочет учиться.
🔈 О невероятных возможностях
А вот для тех, кто хочет, открылся новый мир. ИИ - это персональный репетитор 24/7, который может объяснить тему сотней способов и не устанет, не будет раздражаться и упрекать в тупости. Составление индивидуальной программы, ответы на любые вопросы, подбор материалов, структурирование, погружение на любой уровень сложности в один миг… Такого живого учителя сложно найти. Режим обучения уже доступен в разных моделях (сегодня была новость про его разработку в Алисе).
НО! Есть огромное «но». Таких учеников, которые готовы взять ИИ и учиться с ним - 10 (условно) процентов. И они могут получить огромное преимущество.
🔈 Почему же остальные 90% не могут?
Проблема не в искусственном интеллекте. Проблема в том, что детей не учили учиться самостоятельно. В традиционной школе ребенка тащат куда надо, а он пассивно следует: есть расписание, надо прийти в кабинет, туда придет учитель и скажет, что делать, что запоминать.
Дети привыкли, что их «включает» взрослый. А ИИ сам не включит ребенка. Это инструмент, который надо запустить и сформулировать запрос. А этому навыку (самостоятельности) традиционная школа не учит. Наоборот, она отбивает желание задавать вопросы и атрофирует навыки самостоятельности. Поэтому большинство будет списывать, как и раньше.
⁉️ Зачем тогда учитель, если ИИ все умеет?
Вопрос «Заменит ли ИИ учителя?» поставлен не совсем верно. В чистом виде - как передатчик информации и организатор процесса - да, легко может заменить.
Но школа - это не только про знания. Даже не столько - бОльшую часть времени в школе (и на уроках) дети не учатся, они живут. Особенно в подростковом возрасте, но начинается это еще в началке. Общаются с друзьями, выпендриваются, мечтают, самоутверждаются, влюбляются, тупят, играют, прикалываются над взрослыми. Учителя возмущаются, всё это «мешает учебному процессу», но для детей это способ бытия, особый тип социального взаимодействия по имени «школа». Предметы из программы им не особо нужны для жизни, а про будущее они еще не умеют думать.
В этой ситуации у учителя появляется важная задача - вовлечь, заинтересовать. Супер сложная задача. Особенно в госшколах с большими непрофильными классами. Нет шансов, что все 30+ человек вовлекутся в работу, какие бы трюки ты не использовал. Часть все равно будет тусоваться.
Вот эту «тусовку», этот процесс бытия, взросления в коллективе сверстников - заменить с помощью ИИ сложно. Пока :)
ИИ полезен для учебы, но школа - не совсем для нее :)
🧠 А не глупеют ли от ИИ?
Риск атрофии навыков есть, когда ты убираешь ментальные усилия в работе с ИИ. У взрослых это начинают замечать в последних исследованиях, но их пока мало для однозначных выводов.
В школе, опять же, зависит от отношения к учебе - см. выше. Кто списывал, тот продолжит, а кто прикладывал усилия, тот станет сильнее. Поэтому катастрофы точно не будет. Но будет интересно, однозначно.
